| O MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO E A CONSTRUÇÃO DE NEXOS CONCEITUAIS DO NÚMERO | |||
| Autor Principal: | Patrícia Pereira | ||
| Resumo: | O presente trabalho, em andamento, busca refletir criticamente acerca do Método Materialista Histórico-Dialético, tendo em vista o desenvolvimento das funções psíquicas superiores, em especial, o raciocínio dedutivo, como unidade mínima de análise, por meio de soluções de problemas matemáticos, considerando a relação dialética singular/particular/universal, visando à construção de nexos conceituais do número em crianças da Educação Infantil. As situações-problema serão elaboradas a partir de contos de fadas, visto que o pensamento simbólico é muito presente no cotidiano das crianças nessa faixa etária (5 e 6 anos). Esperamos, assim, contribuir com novas iniciativas propiciem situações de ensino interessantes para o ensino da matemática, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem., | ||
| Palavras-chave: | Materialismo histórico-dialético. Raciocínio dedutivo. Educação Infantil. | ||
| Modalidade: | Pesquisa em Andamento | Eixo: Eixo 1 - Políticas e Práticas na Educação Infantil | |
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