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RELAÇÃO ENTRE O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DOCENTE
Autor Principal: THAISE BIANE DE OLIVEIRA        Co-autores: Camila Macenhan , Bruna Caroline Camargo
Resumo: O presente estudo tem como objeto de investigação a prática pedagógica do coordenador e sua relação como professor para o desenvolvimento da prática docente, a partir da mediação realizada pela equipe de gestão, amparando-se no conceito de gestão escolar em uma perspectiva democrática. Assim, a problemática de pesquisa delineou-se da seguinte forma: Como a relação da equipe de gestão: diretor e coordenador, com os professores, reflete na prática docente? Diante desta indagação, delimitou-se como objetivo geral: Discutir sobre o reflexo que o trabalho da equipe de gestão tem na prática docente. Para realização desta pesquisa, utilizou-se questionários que foram aplicados com as professoras da educação infantil e ensino fundamental de uma escola, situada na pesquisa como escola X, localizada na cidade de Ponta Grossa/PR, e dados advindos dos estágios realizados durante a graduação. As situações vivenciadas foram descritas no diário utilizado durante o estágio obrigatório. A partir desses aspectos, considera-se que a prática pedagógica demanda o estabelecimento de uma intencionalidade e de um diálogo com base em discussões realizadas no coletivo da escola e que parta de uma perspectiva democrática. Os estudos de Franco (2008) respaldam as discussões presentes neste trabalho, juntamente com os conceitos de Paro (1996) e Libâneo (2008). Como resultados e considerações, a importância da mediação da equipe de gestão para a realização da prática docente é pontuada com base na análise dos questionários, os quais foram aplicados na escola e respaldados nos estudos dos autores que compõem este trabalho. Os fatores que interferem em tal mediação, entre coordenação e professores, foram levantados.,
Palavras-chave: Gestão escolar. Prática pedagógica. Prática docente.
Modalidade: Comunicação Científica Eixo: Eixo 10 - Formação Docente Inicial e Continuada

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